การวิเคราะห์องค์ประกอบภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษา ในยุคชีวิตวิถีถัดไป | Factor Analysis of Leadership Components of School Administrators in the Next Normal Era

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อวิเคราะห์องค์ประกอบภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคชีวิตวิถีถัดไป เป็นการวิจัยแบบผสานวิธี ประกอบด้วย การวิจัยเชิงคุณภาพและการวิจัยเชิงปริมาณ การวิจัยเชิงคุณภาพ ผู้ให้ข้อมูลหลักได้มาด้วยวิธีการเลือกแบบเจาะจงตามเกณฑ์ที่กำหนดไว้ ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษา ครู นักวิชาการ และศึกษานิเทศก์ จำนวน 6 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสัมภาษณ์ และแบบตรวจสอบยืนยันองค์ประกอบ วิเคราะห์ข้อมูลโดยการสรุปอุปนัย และการวิเคราะห์เนื้อหา การวิจัยเชิงปริมาณ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ สถานศึกษาของรัฐสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครปฐม จำนวน 28 แห่ง ผู้ให้ข้อมูล ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษา และครู จำนวน 571 คน โดยวิธีการสุ่มตัวอย่างแบบแบ่งชั้นตามสัดส่วนกระจายตามจำนวนที่ตั้งของอำเภอ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถาม สถิติที่ใช้ในการวิจัย คือ การวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงสำรวจ สกัดองค์ประกอบด้วยวิธีองค์ประกอบหลักและหมุนแกนองค์ประกอบแบบมุมฉากด้วยวิธีแวร์ริแมกซ์

ผลการวิจัยพบว่า องค์ประกอบภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคชีวิตวิถีถัดไป ประกอบด้วย    5 องค์ประกอบ ได้แก่ 1) องค์ประกอบภาวะผู้นำด้านบุคลิกภาพ 2) องค์ประกอบภาวะผู้นำด้านวิชาการ         3) องค์ประกอบภาวะผู้นำด้านดิจิทัล 4) องค์ประกอบภาวะผู้นำด้านการคิดและการตัดสินใจ และ                    5) องค์ประกอบภาวะผู้นำด้านสังคม โดยมีค่าน้ำหนักองค์ประกอบมาตรฐานอยู่ระหว่าง 0.607-0.912 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ทุกองค์ประกอบสามารถร่วมกันอธิบายองค์ประกอบภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคชีวิตวิถีถัดไป ได้ร้อยละ 71.169 ซึ่งมีความเหมาะสม ถูกต้อง เป็นไปได้ และ สามารถนำไปใช้ประโยชน์ในการกำหนดองค์ประกอบภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคชีวิตวิถีถัดไปได้

The purpose of this research was to study the factor analysis of school administrators’ leadership in the next normal era. This research was mixed methods approach for qualitative data collection, the key informants were 6 school administrators, teachers, academic and supervisors. The research instruments were an in-depth interview form and a factor confirmation form. The data was analyzed by analytic induction and content analysis. For the quantitative data collection, the sample was 28 schools under the secondary education service area office Nakhon Pathom. The informants were 517 school administrators and teachers derived by proportional stratified random sampling as distributed by district. The instrument was a questionnaire. The statistic used was exploratory factor analysis using principal components analysis and orthogonal rotation by varimax.

The research results indicated that there were 5 factors of school administrators’ leadership in the next normal era. They consisted of 1) Components of personality leadership, 2) Components of academic leadership, 3) Digital Leadership Components, 4) Components of leadership in thinking and decision making, and 5) Social Leadership Components. The standardized factor loading was between 0.607-0.912 with a statistical significance level of .05. All factors could explain the factor of school administrators’ leadership in the next normal age at the percentage of 71.169, which were appropriate, accurate, feasible, and useful for determining factors of school administrators’ leadership in the next normal era.