แนวทางการจัดประสบการณ์ผ่านระบบการเรียนออนไลน์เพื่อส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัย โรงเรียนสาธิตแห่งมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ วิทยาเขตกำแพงแสน ศูนย์วิจัยและพัฒนาการศึกษา|Guidelines for Providing Experiences through an Online Learning System to Promote Early Childhood Development, Kasetsart University Laboratory School, Kamphaeng Saen Campus, Educational Research and Development Center

Abstract

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาพัฒนาการของเด็กปฐมวัย ที่ได้รับการจัดประสบการณ์ผ่านระบบการเรียนแบบออนไลน์ ของโรงเรียนสาธิตแห่งมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ วิทยาเขตกำแพงแสน ศูนย์วิจัยและพัฒนาการศึกษา 2) ศึกษาแนวทางการจัดประสบการณ์ผ่านระบบการเรียนออนไลน์ของเด็กปฐมวัย ของโรงเรียนสาธิตแห่งมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ วิทยาเขตกำแพงแสน ศูนย์วิจัยและพัฒนาการศึกษา และ
3) สร้างรูปแบบการจัดประสบการณ์ผ่านระบบการเรียนออนไลน์ของเด็กปฐมวัยที่ส่งเสริมพัฒนาการของเด็กปฐมวัย ของโรงเรียนสาธิตแห่งมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ วิทยาเขตกำแพงแสน ศูนย์วิจัยและพัฒนาการศึกษา เครื่องมือการวิจัย คือ แผนการจัดประสบการณ์ผ่านระบบการเรียนออนไลน์ของเด็กปฐมวัย แบบประเมินพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน ตามคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 12 มาตราฐานของกระทรวงศึกษาธิการ กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นอนุบาลศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนสาธิตแห่งมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ วิทยาเขตกำแพงแสน ศูนย์วิจัยและพัฒนาการศึกษา จำนวน  50 คน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 สถิติที่ใช้ คือ ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า 1) พัฒนาการของเด็กปฐมวัยในด้านร่างกาย ด้านอารมณ์ ด้านสังคม และด้านสติปัญญา เป็นไปตามมาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 12 มาตรฐาน เมื่อได้รับการจัดประสบการณ์ผ่านระบบการเรียนออนไลน์ของเด็กปฐมวัย มีพัฒนาการที่มากขึ้นในแต่ละสัปดาห์ 2) แนวทางการจัดประสบการณ์ผ่านระบบการเรียนออนไลน์ของเด็กปฐมวัย จากการวิเคราะห์ด้วยวงจรคุณภาพ PDCA ได้รูปแบบการจัดประสบการณ์ผ่านระบบการเรียนออนไลน์ของเด็กปฐมวัยที่ส่งเสริมพัฒนาการของเด็กปฐมวัย คือ KA Model 

This research aims to 1) study the development of early childhood children that has been organized through the online learning system of the Kasetsart University Laboratory School, Kamphaeng Saen Campus, Educational Research and Development Center, 2) study the guidelines for organizing online learning experiences for early childhood children of the Kasetsart University Laboratory School, Kamphaeng Saen Campus, Educational Research and Development Center, and  3) create a format for organizing online learning experiences for early childhood that promotes early childhood development of the Kasetsart University Laboratory School, Kamphaeng Saen Campus, Educational Research and Development Center. The research tool is a plan for organizing online learning experiences for early childhood children, the development assessment in 4 aspects according to the 12 standards characteristics of the Ministry of Education. The sample group was Year 1 Kindergarten students at the Kasetsart University Laboratory School, Kamphaeng Saen Campus, Educational Research and Development Center, 50 people, 2nd semester, academic year 2022. The statistics used for analysis are the mean and the standard deviation.

The research results found that 1) Early childhood development in physical, emotional, social, and intellectual aspects meets the 12 standards of desirable characteristics when organizing an online learning experience for early childhood children. The development increases each week. 2) The guidelines for the organization of the online learning experiences for early childhood children from the analysis using the PDCA quality cycle, a model for organizing experiences through the online learning system for early childhood that promotes early childhood development is the KA Model.