กลยุทธ์การบริหารวิชาการภายใต้ภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ของโรงเรียนขนาดเล็ก ในกลุ่มเครือข่ายบางคนทีแควอ้อม สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสงคราม | A strategy of academic administration on learning loss situation in the Bangkhontee Kwaeom small-size primary school under Samutsongkhram provincial primary education office

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา 1) การบริหารวิชาการภายใต้ภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ของโรงเรียนขนาดเล็กในกลุ่มเครือข่ายบางคนทีแควอ้อมสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสงคราม และ 2) กลยุทธ์ แนวทางหรือวิธีการในการบริหารวิชาการภายใต้ภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ โดยใช้วิธีการวิจัยแบบผสมผสาน ประชากรที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ผู้บริหารและครู จำนวน 89 คน และผู้ให้ข้อมูล จำนวน 10 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถาม มาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ มีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ 0.88 และแบบสัมภาษณ์แบบกึ่งโครงสร้าง วิเคราะห์ข้อมูลโดยการค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เชิงเนื้อหา ผลการวิจัย พบว่า

1. การบริหารวิชาการภายใต้ภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ของโรงเรียนขนาดเล็กในกลุ่มเครือข่ายบางคนทีแควอ้อม สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสงคราม มีค่าเฉลี่ยโดยรวมอยู่ในระดับมาก
2. กลยุทธ์ แนวทางหรือวิธีการในการบริหารวิชาการภายใต้ภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ ได้แก่

           2.1 พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาให้มีความทันสมัย ยืดหยุ่นตามบริบทของสถานศึกษาโดยบูรณาการกับหลักสูตรท้องถิ่น และเอื้อต่อการพัฒนาผู้เรียน

           2.2 จัดการเรียนการสอนเน้นให้ผู้เรียนศึกษาค้นคว้าและได้ลงมือปฏิบัติจนเกิดการเรียนรู้ด้วยตนเอง ส่งเสริมให้ครูมีความคิดเชิงบวก พัฒนาผู้เรียนให้อ่านออก เขียนได้ และคิดเลขเป็น

          2.3 วัดและประเมินผู้เรียนตามสภาพจริงเป็นรายบุคคลและให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วม

         2.4 ทำวิจัยเพื่อแก้ไขปัญหาในชั้นเรียนและทำกิจกรรม PLC

         2.5 พัฒนาสื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการศึกษาอย่างหลากหลายและใช้สื่อในการจัดการเรียนการสอน

The purposes of this research were: 1) to study academic administration on learning loss situation in the Bangkhontee Kwaeom small-size primary school under Samutsongkhram provincial primary education office, and 2) to study strategies or guidelines for academic administration on learning loss situation. The research methodology is mixed method. The population of this study were 89 teachers and administrators and 10 informants. The research instrument were the 5-level scale questionnaires a form the most to the least and the interview form. The reliability was 0.88. The statistical data analysis were arithmetic mean, percentage, standard deviation (S.D.) and content analysis.

The research findings were as follows:

1) The academic administration on learning loss situation in the Bangkhontee Kwaeom small-size primary school under Samutsongkhram provincial primary education office were generally at the high level.

2) The strategies or guidelines for academic administration on learning loss situation in 5 aspects:

2.1) The curriculum development should be modern and flexible curriculum, integrate with local curriculum, and create the curriculum for learning loss learner specially.

2.2) The learning and teaching management were found that teaching students for critical thinking and learning by doing, and problem solving on reading, writing and arithmetic skills for learning loss learner specially.

2.3) The measurement, evaluation or comparison transfer focused on doing individual assessment, and participation of parent on measurement.

2.4) The research for developing educational quality focused on problem solving in classroom and supporting the professional learning community (PLC) activity.

 2.5) The development on media, innovation and educational technology were variously, and used many kinds of medias for teaching learning loss learner in classroom.